Останні новини
Осіннє свято — «Ярмарок». Старша група «Краплинка». 25.11.2025
Осіннє свято «Осінь у лісі!». Молодша група "Квіточка". 18.11.2025
Осіннє свято "Осінь у лісі!" Середня група "Сонечко". 10.11.2025
Тиждень присвячений Всесвітньому дню прибирання планети 
Старша група «Краплинка» 
Діти з групи «Краплинка» дізналися, чому важливо берегти чистоту довкілля та як кожен із нас може допомогти природі 
. Малюки активно обговорювали правила екологічної поведінки та показали, що навіть маленькі добрі справи мають велике значення.
https://www.facebook.com/share/v/1CJG95KaR5/
https://www.facebook.com/share/v/1F7c43j3qC/
Старша група «Бджілка»🐝
Наші «Бджілки» працювали дружно та завзято 🐝🍀. Вони навчалися сортувати сміття, та з ентузіазмом говорили про те, як зробити планету чистішою. Адже кожна дитина може стати справжнім другом природи.❤
https://www.facebook.com/share/v/1CnkYn42p7/
Середня група «Сонечко»
Діти з групи «Сонечко» активно долучилися до Тижня, присвяченого Всесвітньому дню прибирання планети . Малюки вчилися правильно сортувати сміття, розуміючи, чому це важливо для довкілля. А ще вони намалювали красиве дерево з листочками 
– символ чистої природи та турботи про нашу Землю.
https://www.facebook.com/share/v/1B8Sh6ew83/
https://www.facebook.com/share/v/1DpdXEYkKc/
Молодша група «Квіточка»
Малята з групи «Квіточка» вперше познайомилися з поняттям чистої планети . Через ігри та цікаві завдання вони дізналися, чому важливо берегти природу та не смітити. Маленькі серця вже вчаться робити добрі вчинки заради великої справи.
https://www.facebook.com/share/v/1KqVzFeqew/
https://www.facebook.com/share/v/1LGNH1ftrZ/
Тиждень осінніх квітів 
Наші найменші дослідники поринули у світ яскравих барв осені 
. Діти знайомилися з різними осінніми квітами, розглядали їхні кольори та форми, вчилися милуватися красою природи. Усе це супроводжувалося іграми та цікавими завданнями, що зробили заняття веселим і пізнавальним.
Молодша группа Квіточка
https://www.facebook.com/share/v/16ugibxpnv/
https://www.facebook.com/share/v/1AxX13p3eS/
Осінь завітала і до групи «Розумашки», подарувавши дітям барви та красу квітів 🍂🌼. Малюки із задоволенням знайомилися з різними квітами, розглядали їхні кольори, форми й навіть пробували скласти власні міні-букети. Заняття пройшло у веселій та пізнавальній атмосфері, наповнивши серця дітей щирою радістю й допитливістю.
https://www.facebook.com/share/v/16tZwyz7Su/
Діти середньої групи "Сонечко " активно долучилися до Тижня осінніх квітів 
. Малюки не лише дізналися більше про різновиди осінніх квітів, а й створили власні творчі роботи – аплікації, малюнки та поробки. Такі заняття допомагають розвивати уяву, дрібну моторику та любов до прекрасного.
https://www.facebook.com/share/v/1BEvTQrALj/
https://www.facebook.com/share/v/1E8wpRzKEZ/
https://www.facebook.com/share/v/1Cbr43NoK9/
https://www.facebook.com/share/v/15tQNvgtHm/
Кожна зустріч із живою природою перетворює звичайний день на справжню пригоду. Дякуємо нашому маленькому пухнастому другові за позитивні емоції та цікаве заняття! 🐰✨
Чарівні миті дитинства: сміх, допитливі оченята та пухнастий друг, який подарував море позитиву! 💞 03.09.2025
https://www.facebook.com/share/v/1BLBmZNoDd/
Рекомендації щодо організації дошкільної освіти дітей у 2025/2026 навчальному році
Дорогі дітки, вітаємо вас з початком нового навчального року в садочку! Це чудовий час для ігор, веселощів і нових знань. Ми віримо, що ви станете ще більш допитливими і розумними, а ваші усмішки сяятимуть ще яскравіше. Нехай садочок приносить вам лише радість, вірних друзів та яскраві спогади!
З нагоди дня знань вітаю усіх з початком освітнього процесу. Бажаю міцного здоров’я, впевненості у власних силах та відвертого прагнення до нових знань, адже вони це сила!
Директор Бокоч Анна!!!
02.09.2025
https://www.facebook.com/share/v/1EcTMRKeKq/
Наказ Міністерства освіти і науки України м. Київ від 04 березня 2025 р. № 407 Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти
Поради батькам дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку
Діти з особливими освітніми потребами дошкільного віку дуже емоційно прив’язані до батьків, то ж не впадайте в паніку щодо коронавірусу і пояснюйте усе малечі в ігровій формі, використовуючи прості, зрозумілі їй слова.
Дітям необхідно пояснювати, що відбувається
Це доволі делікатне завдання для батьків. З одного боку, роз’яснити треба, а з іншого – треба пояснити все виважено, щоб у дитини не виникло зайвих страхів і тривог. Адже, так чи інакше, карантин буде обговорюватись вдома з більшим чи меншим рівнем тривоги. І дитина точно відчує це. І гірше, коли вона не буде мати пояснень для себе. Тоді та тривога буде відкладатись у дитини всередині. Треба пояснювати все так, як є. Що це небезпечне захворювання, а карантин для того, щоби воно менше поширювалось, щоб ми могли про себе подбати.
Не залишайте дитину саму вдома
Дитину з особливими освітніми потребамидошкільного віку не можна залишати саму вдома. Так само, як дитина середнього шкільного віку не може доглядати дошкільнятко. У неї ще не сформована відповідальність, а увага може відволіктись на якусь забавку, і буде втрачено контроль за малечею.
Взагалі малих дітей навіть небезпечно лишати самих. Їм в будь-який момент може стати нудно – і тоді вони можуть взятись до якихось заборонених предметів чи занять.
Щоденно займайтеся з дитиною
Корекція розвитку дітей з особливими освітніми потребами потребує тривалої і систематичної роботи, яка охоплює всі види її діяльності. Через це дуже важливо, щоб корекційні заняття продовжувалися під час карантину.
Старанно, своєчасно виконуйте побажання і завдання педагогів. Намагайтеся щоденно закріплювати завдання, за можливості, в ігровій формі. Допомагайте дитині, але не виконуйте завдання за неї.
Корекційні завдання можуть використовуватися під час режимних моментів, організації дозвілля дитини, де знайдуть корисне застосування різні розвиваючі ігри, відповідно до віку і можливостей дитини. Для підняття самооцінки, віри дитини в свої можливості – хваліть її за успіхи і досягнення, навіть зовсім незначні.
Якщо дитина втомилася – дайте їй відпочити, або займіть її іншою діяльністю. Не вимагайте від дитини більше, ніж вона може.
У дошкільному віці, щоб підготувати дитину до школи, потрібно вчити її розглядати предмети, аналізувати їх, порівнювати за розміром, величиною (великий, маленький, однакові), за формою (коло, трикутник, квадрат), орієнтуватися у просторі (згори-внизу, праворуч-ліворуч, довше – коротше, важче – легше, під, над, між, посередині) на прикладі розташування предметів.
Звертати увагу дитини на характерні ознаки кожної пори року, на добові зміни (ранок, день, вечір, ніч), на погоду (тепло, прохолодно, дощ, сніг, вітер, сонце світить тощо), який одяг потрібно вдягати залежно від погоди та пори року, називати дні тижня, місяці. Визначати пори року та погоду на відповідних малюнках у дитячих книжечках.
Слід розказати дитині про родину: хто старший за віком (тато, мама, бабуся, дідусь), хто молодший (сестричка, братик), хто з них працює, хто навчається, а хто веде домашнє господарство.
Корисно розглядати разом з дитиною дитячі книжечки, аналізувати малюнки, визначати на них об’єкти, місце їх розташування, форму, колір та інше.
Пам’ятка для батьків про інклюзію: на що мають право та як подати документи (ІНФОГРАФІКА)
Рекомендації батькам на літнiй оздоровчий перiод
Літній період дозволяє в повній мірі скористатися благами природного оточення — сонцем, повітрям, водою, рослинами. Ще в давнину лікар Авіценна вважав ці фактори є основними для збереження здоров’я, до них же зараховують раціональне харчування, рух, сон, обмін речовин, емоції.
Довгоочікуваний літній період – що він значить для дитини і батьків
Влітку дитячі садки практикують прийом дітей і проведення ранкової зарядки на ділянці. Спортивні змагання, посильна праця — теж проходять на свіжому повітрі. Ознайомлення з навколишнім світом стає як ніколи близьким до природи, особливо на прогулянки в парк або на річку. Веселі ребячьи голоси на вулиці не вщухають на вулиці до самої темряви. Влітку, окрім великої кількості можливостей для відпочинку, виникають і нові приводи для занепокоєння за життя і здоров’я дітей.
Дуже важливо опрацювати питання безпеки на вулиці, щоб дитина не загубилася, не обгорів на сонці, не отримав тепловий удар.
Дитячий сад не бере на себе функції медичних закладів, але цілеспрямовано займається зміцненням здоров’я і загартовуванням дітей . Наприклад, влітку в меню обов’язково присутні свіжі фрукти і овочі, соки. В режим дня дітей 3-7 років у саду включають сонячно-повітряні ванни. Проводяться вологе обтирання, ходіння босоніж і обливання водою. Цю роботу слід продовжити в поїздках сім’ї на дачу, на морі, під час відпочинку в місті. Тоді три літніх місяці принесуть максимальну користь зростаючому організму.
Поради педіатрів щодо організації режиму дня дитини дошкільного віку на літо
Наскільки строгим має бути режим дня влітку, і чи потрібен він? Педіатри одностайні у думці, що дотримання розпорядку необхідно дитині будь-якого віку і дорослого). Коли «біологічний годинник» налаштовуються на певний ритм, діти, як правило, менше хворіють, легше переносять перехід з дитячого саду в школу. В правильному режимі дня обов’язково присутній фізична рухливість для розвитку дитини, особливо його кістково-м’язової системи.
9 моментів, на які педіатри рекомендують звернути особливу увагу:
- Забезпечити дитині тривалість сну, відповідну його віком і біологічної потреби.
- Діти молодших та середніх груп дитячого садка у віці 3-5 років сплять 11-12,5 годин, з яких 2 години доводиться на денний сон.
- Дітям старшої і підготовчої групи у віці 5-7 років на нічний сон відводять 10 годин і 1,5 години – на денній.
- Якщо дитина влітку не може заснути у відведений йому час, бо на вулиці ще світло, то затемнюють приміщення щільними шторами.
- Слід уникати недосипання, а також занадто тривалого сну, в результаті чого з’являються капризи, млявість, головний біль у дітей.
- Не можна допускати надмірної фізичної активності, тривалого стояння, важкої роботи. Брак рухливості теж шкідливо відбивається на дітях.
- Якщо літні заняття дітвори будуть цікавими, різноманітними, тоді ввечері з’являється відчуття приємної втоми, що полегшує засинання.
- Загальна тривалість перебування дитини на повітрі влітку не повинна бути менше 4 годин.
- Правильний розпорядок дня дошкільника включає в себе як розваги, так і загартовування, посильну допомогу дорослим, ігри і творчі заняття.
Топ-5 літніх загартовуючих процедур (проводяться 1-2 рази в день):
- Повітряні ванни при температурі повітря +28…+ 30°С.
- Сонячні ванни середньою тривалістю 20 хвилин.
- Обтирання вологою губкою +18…+20°С (3-5 секунд).
- Обливання теплою водою 5-10 секунд з поступовим зниженням температури до +20°С.
- Ходьба босоніж по траві, піску, землі, річковий або морський гальці.
Харчування дитини в літній час: рекомендації педіатрів
Продукти, готові страви забезпечують зростаючий організм всіма необхідними речовинами і енергією. Але травні соки у дітей слабше, ніж у дорослих, а кишечник менше пручається бактерій і токсинів. Влітку розлади травлення виникають частіше і протікають важче, тому вибору раціону в теплу пору року слід приділити підвищену увагу.
Харчування дитини повинно бути калорійним
В теплий період потреби організму в енергії знижуються, але зростаючий організм повинен отримувати необхідний «будівельний матеріал». Батькам важливо знати, що загальноприйняті норми – це не догма. Правильність харчування дитини визначається не тільки кількістю і складом їжі.
Нормальне, відповідне віку фізичний і психомоторний розвиток, — головний критерій для оцінки раціону.
Наприклад, до трьох років дитина повинна отримувати в добу на 1 кг маси тіла (приблизно): 4 г білків, 4,5 г жирів, 15 г вуглеводів. Це кількість продуктів дає в середньому 100 ккал на 1 кг маси. Але є діти, які добре розвиваються при надходженні в організм всього 1,5 г білка на 1 кг маси.
8 рекомендацій педіатрів з організації харчування дітей влітку
- Якщо дитина в жарку погоду відмовляється від їжі, то запропонуйте йому один кисло-солодкий фрукт, тоді апетит покращиться.
- До вечора на вулиці стає прохолодніше, потреба в їжі дає про себе знати. Прослідкуйте, щоб за вечерею дитина не перевантажив шлунок, не наїдався на ніч.
- Складайте дитяче меню, в якому приблизно 50% білків дають продукти тваринного походження (м’ясо, сир, сир, йогурт, молоко, яйця, нежирні сора морської риби, яловича печінка).
- Краще в м’ясних стравах телятина, грудка курки, індички, м’ясо кролика.
- Повноцінні, необхідні зростаючому організму жири дитина повинна отримувати з яєчним жовтком, вершковим маслом. Вміст рослинних жирів в харчуванні дитини складає 25%.
- Свіжі овочі та фрукти обов’язково включайте в щоденний раціон влітку. Це доступні джерела вуглеводів, ферментів і вітамінів для дитячого організму.
- Кабачки, морква, картопля, брокколі піддавати тепловій обробці. Помідори, редис, огірки, листя салату, цибуля діти споживають у свіжому вигляді.
- Влітку відбувається посилене виділення поту з мінеральними солями. Ці втрати організму треба компенсувати. У спекотну погоду для втамування спраги давайте дитині очищену негазовану воду.
Користь фруктів і овочів для дітей
- Фруктові, ягідні та овочеві соки містять натуральні речовини свіжих плодів, що мають оздоровчу дію на організм.
- Персиковий сік підсилює секрецію травних залоз, має протиблювотну дію.
- Помідори корисні дітям завдяки високому вмісту калію, вітаміну С і каротину.
- Свіжа морква містить 12 ферментів, вітаміни, органічні кислоти, підвищують опірність організму інфекціям.
- Огірки покращують апетит, а свіжий сік плодів володіє бактерицидною дією.
- Капуста містить 13 вітамінів, зокрема провітамін D.
- Кабачки нормалізують перистальтику кишечника.
- Відвар груш добре втамовує спрагу в жарку погоду.
Безпека дитини влітку: практичні поради та рекомендації батькам
Тепло сприяє посиленому розмноженню бактерій, швидко зростають їх колонії у недоброякісних продуктах харчування. Овочі та фрукти обов’язково мийте проточною водою перед вживанням.
Постійно нагадуйте дитині про особисту гігієну, її першому непорушне правило — мити руки перед їжею.
Шкіра дітей недосконала, як і здатність до терморегуляції, тому теплові удари трапляються частіше. Щоб цього не сталося, одягайте дитину по погоді світлий одяг з натуральних тканин. У сонячний день обов’язковий легкий головний убір, достатній запас питної води.
Уникайте сонячних опіків — типових травм літнього періоду. Ці ушкодження виникають, якщо шкіра не підготовлена до прийому великих доз ультрафіолету, або дитина занадто довго перебувати на сонці.
Тривалість повітряно-сонячних ванн збільшуйте поступово: з 3-5 до 20-40 хвилин. Уникайте періоду з 12 до 15 годин, коли сонце дуже активно. При необхідності нанесіть дитячий сонцезахисний крем.
Домашня аптечка повинна бути укомплектована такими препаратами, як парацетамол, йод, зеленка, перекис водню, крем з декспантенолом (вітамін В5). Влітку затребувані дитячі сонцезахисні креми, репеленти-для відлякування комах.
Відпочинок дитини в місті: поради батькам
Під час поїздок на легковому автомобілі, якщо немає дитячого крісла, то посадіть дитину на задньому сидінні посередині або праворуч.
Поясніть дитині, що невідповідні для дитячих ігор місця – стоянки особистого транспорту, будмайданчика, підвали і відкриті люки каналізації.
Дотримуйтесь правил поведінки на вулиці: візьміть дитину за руку, на тротуарі тримайтеся подалі від проїжджої частини, переходити дорогу по пішохідному переходу.
Роз’ясніть дітям, як небезпечно гратися поблизу автотранспорту.
Влітку на вулицях стає більше бездомних собак і кішок, вони можуть бути переносниками захворювань, часто ведуть себе агресивно. Не дозволяйте дітям підходити близько до тварин, приманити їх їжею.
Бур’яни у дворі не підходять дитині для ігор в магазин, ринок, дочки-матері. Поясніть, що ці рослини не бажано чіпати руками і не можна брати в рот.
Відпочинок з дитиною влітку на дачі: поради батькам
Укуси кліщів, бджіл, ос, комарів можуть бути небезпечними з точки зору тих інфекцій, що розносять тварини, і алергічних реакцій з боку організму дитини. Для захисту від комах використовуйте репеленти з натуральними компонентами.
Якщо вжалила оса або бджола, то спочатку видаліть жало, потім протріть шкіру спиртом і прикладіть на 50 секунд лід, обгорнутий марлею.
Бджолині або комарині укуси у дітей можуть супроводжуватися набряками, сильним почервонінням, роздратуванням і сверблячкою. Проконсультуйтеся з педіатром про застосування в таких випадках протиалергічних препаратів.
При наданні першої допомоги видалити кліща пінцетом, як би «викручуючи його із шкіри проти годинникової стрілки. Обробіть місце укусу перекисом водню, потім йодом.
Влітку багато спокус у вигляді дарів лісу, але не всі привабливі ягоди і гриби їстівні. Привчайте дітей не збирати невідомі їм рослини.
Дитині слід пояснити, як сховатися під час грози і блискавки. Грозові розряди небезпечні для людей, тому треба перечекати негоду в приміщенні, закрити балконні двері, кватирки.
Відпочинок з дитиною на морi: поради та рекомендації батькам
Вирушаючи на море з дитиною , ви повинні знати, що плавання у відкритому водоймищі – це одночасний вплив світла, води, руху повітря. Враховуйте, що у випадку морського купання приєднується ще хімічне подразнення солей і мікроелементів.
Відвідуйте з дитиною пляж з 9 до 11 та з 16 до 18 годин. Простежте, щоб дитина не плавав натще й раніше, ніж через 1 годину після їжі. Для безпеки дайте дитині спеціальний жилет або надувний круг, покажіть, як користуватися.
Не залишайте дітей без нагляду, щоб вони не пустували у воді «до посиніння».
Організуйте чергування плавання, прийняття сонячних і повітряних ванн, ходьбу босоніж по піску або гальці для максимального оздоровчого ефекту.
Підготовка до шкільного періоду: поради та рекомендації батькам
Перехід до навчання в стінах школи – переломний момент у розвитку дитини. До цього основним в його діяльності була гра, їй на зміну приходить навчання. В плані підготовки до школи багато роблять вихователь дитячого садка і майбутній вчитель першокласників. Але готовність до навчання – це не тільки оволодіння читанням і рахунком. Є й інші, не менш важливі показники. Перерахуємо ті, про яких батькам треба подбати влітку перед школою.
Зміцнюйте фізичний стан дитини, регулярно займайтеся з ним гімнастикою, зарядкою. Це допоможе підготувати мускулатуру до збереження однієї й тієї ж пози протягом 40-45 хвилин.
Якщо є порушення роботи очей, органів слуху, пальців, то надалі вони можуть стати однією з причин затримки у розвитку, неуспішність. Проконсультуйтеся з лікарем і своєчасно прийміть заходи.
Збагачуйте уявлення дитини, давайте йому нову інформацію і допомагайте її осмислити, застосувати в грі або малюнку. Знання мають бути «живими», спонукати мислення, уяву і творчість. Привчайте дитину до пошуку і встановлення причинно-наслідкових зв’язків. Для цього обговорюйте яке-небудь явище, до яких змін воно призвело.
Продовжуйте вивчати з майбутнім першокласником букви і формуйте вміння читати.
Повторюйте називання чисел поспіль (рахунок), геометричні фігури, кольори, порівнюйте поняття маленький/великий, вузький/широкий, низький/високий. Тренуйте пам’ять розучуванням віршів, байок, потішок та пісень, відповідних віку дитини.
Малюйте, ліпіть, конструируйте з дитиною, збирайте пазли – все це сприяє розвитку дрібної моторики. Легше піде навчання письму та розвиток мовлення, формування уваги і посидючості.
Дуже важливими для успішної адаптації у школі соціальні навички: товариськість, доброзичливість. Якщо дитина соромиться, допоможіть йому подолати сором’язливість. Поясніть, як звертатися до дорослих і однолітків, формулювати запитання або прохання.
Літній період оздоровлення дітей – велика відповідальність дорослих
Невимушена атмосфера сезону відпусток часом розслаблює батьків настільки, що вони забувають про значення літа для дітей. Вони жадають подорожей, відпочинку за містом і на морі, де можуть розважитися і проявити себе. Тому можливостями літнього періоду слід розпорядитися з найбільшою користю для всієї родини, для дитини.
Треба бути готовими до проблем акліматизації дітей при значній віддаленості курортів від місць проживання. Велику небезпеку для хлопців з північних регіонів таять у собі прямі сонячні промені викликають опіки, перегрів організму. Інша питна вода, нові продукти харчування можуть привести до захворювань, зіпсувати відпочинок.
Тільки продумавши все до дрібниць, підготувавшись зустріти труднощі «у всеозброєнні», можна розраховувати на вдалий літній сезон. Перераховані у статті поради та рекомендації охоплюють найголовніші аспекти оздоровчого періоду. Нічого складного в кожному з пунктів немає, всі вони випливають із сьогоднішніх реалій та покликані полегшити завдання батьків.
Школа – це зовсім не страшно
1.Поясність дитині,що дорослі ходять на роботу; для діток робота -дитса-дочок, а для старших - школа.Розкажіть,що всі колись ходили дошколи:ібабуся,і дідусь,імама,і тато.
2.Дужечасто причина негативногоставлення дитинидошколи криєтьсяувідношенні батьків. Батьки «заражують»дітей своїми хвилюваннями,побо-юваннями і малюк починає сприйматишколу якневідому загрозу.Налаштуй-те дитинупозитивно,розкажіть,щоунеї з'явиться багато нових друзів,що кожендень вона будедізнаватися багато цікавого.Згадайте веселі історії зі свого шкільного життя.Можна погратисяу «Школу». Нехай учителем уцій грібуде мамачибабуся, адитина-учнем, апотім поміняйтесьролями.
3. Разомз дитиною виберіть найкраще шкільне приладдя: ручки,пенали,зошити,олівці, рюкзак,пластилін,альбоми. Нехайдитина поміряє новенькуформу,відчуєсебедорослим,склавшивсе у рюкзак.
4.Якщо дитина захоче помалювати в новому альбомі чи зошиті,або зліпити зі«шкільного»пластилінудинозаврика - незабороняйтеїй.
5. Неакцентуйте увагу лише нанавчанні.Дитинствоушість роківнезакінчується.
Готуємося до школи
Чи готова дитина до школи? Як допомогти дитині пристосуватися до нових для неї умов шкільного навчання? Ці питання не можуть не хвилювати бать-ків дошколят. Але дати правильну відповідь навіть досвідченим мамам і па-пам не завжди легко.
Існує багато психологічних тестів, по яких можна дізнатися про загальну шкільну зрілість дитини. Але проводити їх і знатися на отриманих резуль-татах – справа спеціалістів-психологів. Тож пропонуємо елементарний спо-сіб перевірки, доступний абсолютно всім батькам.
Отже, спершу поставте дитині наступні запитання. Якщо вона відповість на них без зусиль, то, значить, його психічний розвиток відповідає календар-ному віку і свідчить про готовність дитини навчатися в загальній середньо освітній школі.
Запитання для дитини 5-6 років
1. Як тебе звуть?2. Як звуть твою маму, папу, сестричку, братика?3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш і станеш дорослим: чоловіком чи жінкою?4. Зараз ранок, день чи вечір?5. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець, стрічка?6. Скільки пальців у тебе на руці? Покажи два пальчики, три?7. Скільки оченят у ляльки? А у тебе? Для чого потрібні очі, вуха?8. Що роблять віником, олівцем, ложкою?9. Коли можна кататись на санчатах: взимку чи влітку? Чому?10. Коли можна купатися в річці: взимку чи влітку? Чому?11. Яких ти знаєш звірів, птахів? Хто більший: коза чи корова? У кого більше ніг: у собаки чи у півня?
Запитання для дитини 6-7 років:
1. Назви своє прізвище, ім’я, по батькові.2. Хто старший: ти чи твій брат, сестра?3. Скільки тобі років? А скільки буде через рік, два роки?4. Коли ти снідаєш: вранці чи увечері? Обідаєш: вранці чи вдень? Що буває раніше: обід чи сніданок, день або вечір?5. Де ти живеш? Де працюють твої папа, мама? Ким ти хочеш бути, коли виростеш?6. Яка зараз пора року – літо чи осінь, зима чи весна? Чому ти так вважаєш?7. Чому сніг буває взимку, а літом його немає?8. Що робить листоноша, лікарка, вчитель? Хто лікує, а хто навчає?9. Що більше – 8 чи9; 5 чи3? Порахуй від 6 до 9, від 5 до 3?10. Покажи свою ліву руку, праве вухо. Що знаходиться справа (зліва) від тебе в цій кімнаті?11. Що потрібно зробити, коли випадково зламав чужу річ?
Не дивуйтесь, якщо питання вам здалися дуже простими. У практиці багать-ох педагогів зустрічалися діти, які не змогли відповісти на багато з них. Для кожного батька нормально вважати, що його дитя найрозумніше. Але інко-ли дитя не може відповісти на якісь з цих питань просто тому, що батьки не вважали за потрібне йому це пояснити. Вони просто гадали, що їх чудове маля саме знає такі елементарні речі.
Готовність дитини до школи:складовіуспішного навчання
Якщо ж ваше дитя:
- кожен ранок чистить зуби, завжди миє руки перед тим, як сісти до столу;
- допомагає вдома по господарству (миє посуд, прибирає ліжко, накриває на стіл);
- може сам собі приготувати бутерброд, вдягнутися по погоді, зав’язати шнурки і шарф;
- вміє самостійно утримувати увагу досить тривалий час (15-20 хвилин) під час читання вголос, малювання, гри;
- здатний управляти своїми бажаннями (не їсть перед їжею цукерки, хоча вони і лежать на видному місці; не вередує, коли дорослі щось заборонили);
- вміє поводитися за столом (правильно сидить, акуратно їсть);
- має більш-менш стійкі інтереси (прослухування музики, малювання, заняття мовами, конструювання, ліплення з пластиліну);
- вміє поводитися в суспільстві (не перебиває старших, без нагадування проявляє ввічливість, використовуючи «будь ласка», «дякую», «до побачення» та ін.);
- дотримується певного режиму дня;
- ставить питання і завжди вислуховує відповіді;
- прибирає за собою іграшки після гри, альбом після малювання, книжки після читання, тоді вітаємо! Ваше дитя має високий рівень розвитку вольових навичок. А вони, у свою чергу, є основою довільного запам’ятовування, уваги, розумових навичок. І, відповідно, у вас і у вашої дитини буде значно менше проблем в школі.
В яку школу чи ліцей ви б не вирішили віддавати своє дитя, перехід дитини з дитячого саду, родинного кола до школи веде до значних змін в її житті. При цьому міняється не лише життя самої дитини, але і життя сім’ї в цілому, особливо якщо дитина єдина або старша. Підготовка до цієї події дитині просто необхідна.
Особливе місце в підготовці займає формування очікувань і установок дитини на вступ до школи. Тут дуже важливо не перестаратися. Не слід обіцяти, що дитину чекають суцільні лаври успіху, важливіше допомогти їй налаштуватись на щоденну працю але робити це необхідно дуже коректно. Зовсім неприпустимі вислови типу: «Що ж ти, така неохайна дівчинка, в школі робитимеш?» або «Ось там тебе привчать, нарешті, до порядку!». Також не сподівайтесь, що якщо ви весь цей час не привчали дитину до дисципліни, що школа нарешті зробить це за вас (особливо це стосується сімей, де діти не відвідували дітсадка). Дитині буде дуже важко пристосуватись до різкої зміни умов на такі, де дисципліни все ж таки прийдеться дотримуватись.
Щоб допомогти налаштуватися на новий ритм життя, краще говорити дитині:
- У тебе все вийде, якщо ти трохи попрацюєш(постараєшся).
- В школі можна багато чого нового дізнатись і багато чому навчитися, варто лише захотіти.
- У класі можна знайти нових хороших друзів, хоча цілком ймовірно, що не всі діти в класі тобі одразу сподобаються. Доречно буде розповісти про свої шкільні враження, своїх шкільних друзів, можливо, у вас є хороші знайомі зі шкільних часів, з якими ви до цих пір підтримуєте стосунки. Дитині буде цікаво дізнатися, що дружні стосунки можуть тривати такий довгий час.
Поясніть дитині, що спочатку вона може сумувати за дитячим садком, за батьками, все шкільне може здаватися чужим. Це відчуття поступово пройде, учні зазвичай швидко звикають до школи та до нового оточення.
Пригадайте про власні почуття та хвилювання в першому класі. Розкажіть, як ви чекали 1 вересня. Можете поділитися і своїми теперішніми відчуттями, пояснити свої хвилювання, які пов’язані з першим вересня. Але важливо щоб ваші шкільні згадки та сьогоденні турботи не стали додатковим джерелом хвилювань для дитини.
Налаштуйте дитину на те, що у неї будуть нові обов’язки. Підкресліть, що тепер вона підросла, стала доросліше. Це означає, що їй тепер не лише більше довірятимуть, але і більше від неї очікуватимуть, але знову ж таки робіть це обережно без зайвого тиску.
Оцінки — це важливаскладова шкільного життя. Абизменшити можливі хвилювання дитини з приводу оцінок, за час,що залишився до школи, спробуйте навчити її самої оцінюватите, що вона робить. Наскільки вона сумлінно попрацювала, чивсе зробила, що могла.
Для того, щоб навчити дитину цьому, необхідно:
- Самому максимально об’єктивно оцінювати результати роботи майбутнього школяра.
- Порівнювати різні результати діяльності дитини, обговорювати причини успіхів і невдач.
- Регулярно з’ясовувати, що саме дитина думає з приводу своєї роботи, як її оцінює, що у нього вийшло, що не вийшло, чому? Важливо звернути увагу на те, що порівнюються результати та досягнення дитини з його ж власними успіхами, аби побачити рух і зростання відносно самого себе. Ще одна причина, чому не можна порівнювати з досягненнями інших діток, бо це може спричинити зниження самооцінки.
- Виражати впевненість в силах дитини, переконаність в тому, що його результати будуть хорошими. Навіть коли дитині щось не вдається зробити вдало.
- Підтримувати прагнення до творчості, розвитку і працьовитість.
Коли дитина навчиться сама оцінювати свою діяльність, вона відчуватиме себе набагато впевненіше, тому що матиме власне більш менш адекватне уявлення про зроблене. Отже, ваше дитя в цілому буде менш залежним від думки і оцінки оточення.
Також дуже важливо, щоб дитина добре розуміла, що шкільні відмітки — це лише оцінка зробленого зараз, а не його особи в цілому! Підтримуйте та розвивайте впевненість дитини в собі, у власних силах — це дуже необхідно для хорошого самопочуття дитини в школі.
У будь-якому випадку, любіть свою дитину такою як є,навіть якщо вона не буде цілковитим відмінником
Правила для батьків
Покажіть дитині майбутню школу!
Обов’язково влаштуйте малюкові докладну екскурсію. Зайдіть всередину школи, покажіть першокласникові місце, де він буде проводити навчальний час — клас, спортивний зал, їдальню, туалет, медпункт та інше. Це все необхідно, щоб малюк звик і запам’ятав, що де знаходиться. І не губився, особливо в перші дні.
Зверніть увагу — прогулянки до школи потрібно здійснювати якомога частіше, щоб дитина добре запам’ятала дорогу (на випадок, якщо з часом буде ходити або повертатися з школи самостійно). А також — щоб розрахувати, скільки часу займає дорога до школи, спокійним кроком, без поспіху і страху запізнитися.
Навчіть дитину збирати речі до школи!
Поясніть майбутньому першокласнику, що необхідно навчитися самостійно готуватися до навчального дня: одягати форму, збирати рюкзак. Батьки повинні показати, що і куди класти, щоб у портфелі легко можна було знайти потрібну річ.
Привчіть дитину рано прокидатися!
Щоб дитина не позіхала на першому уроці, Вам доведетьсязмінити розпорядок дня — і поступово привчити вставати раніше (попередньо розрахуйте, в який час повинна вставати дитина, щоб встигати зібратися в школу без поспіху). Місяця до початку занять якраз вистачить, щоб звикнути до нового розкладу без стресу для організму.
Привчайте до порядку в кімнаті!
Можна у формі гри — показати і розповісти, як важливо, щоб кожна річ знаходилася на своєму місці. Придумайте разом з малюком, де будуть «жити» олівці, книги, зошити, фломастери, портфель, шкільна форма та інше. І поясніть, як важливо, щоб кожна річ знаходилася на своєму місці. Головне, щоб дитина звикла дотримуватися порядку і чистоти у себе в кімнаті.
Не лякайте школою і поганими оцінками!
Навіть якщо дитя не слухається або погано себе веде, не варто його лякати (нехай навіть у виховних цілях) фразами типу «скоро розпочнеться доросле життя», «в школі тебе навчать, як себе поводити», «якщо не будеш слухатися, вчителька тебе покарає»та інше. А також нехай малюк завжди знає, що до школи вінйде за знаннями, а не за оцінками. Тому якщо він отримає «двійку», нехай не боїться йти додому з поганою оцінкою і не думає, що батьки його розлюблять. Тільки не перестарайтеся.
Займайтесяз малюком «уроками» у формі гри, щоб тренувати пам’ять, мову, увага та інше. Наприклад, прочитайте казку і попросіть дитину розповісти, що найбільше запам’яталося, запропонуйте намалювати героїв і тощо. Допомагайте дитині, задавайте навідні запитання, міркуйте разом . Так Ваш малюк буде вчитися висловлювати свою думку і не розгубиться, коли вчителька буде питати його на уроках.
Дитину необхідно готувати до школине безпосередньо в останній рік, а робити треба цепоступово, розвиваючи кругозір, вміння та навички.
Кращими способами розширити горизонт знань дитини є бесіди «про життя», читання книг і їх обговорення.
Обов’язковим єрозвиток дрібної моторики, тобто,заняття на розвиток спритності кисті руки і пальчиків. Це необхідно як для розвитку вміння писати, так і для розвитку мовлення (обидва ці центру «об»єднані» у структурі дитячого мозку). Тобто необхідно більше малювати, ліпити, працювати з конструктором, вміти маніпулювати з дрібними предметами типу намистин, монеток, сірників, зубочисток, з них можна викладати картини та аплікації, нанизувати їх у намисто — все це розвиває також увагу і посидючість; — тренуйте пам’ять – тобто заучування віршів та пісень.
Тренуваннявміння аналізувати, класифікувати– тобто просити дитину структурувати історію, виявити, що сталося спочатку, що потім (встановлювати причинно-наслідкові зв’язки), вміти зібрати з частин картинки ціле, розкласти предмети за будь-якою ознакою.
Однак, слід пам’ятати, що грамотність дитини не тотожна її здібностям і психічній зрілості. Більш того, навченість — не синонім також і високої пізнавальної активності дитини, адже нерідко батьки сприймають свою дитину як «посудину», яку слід наповнити знаннями, а не як «факел», який треба запалити.
Крім запасу знань, дитині необхідно також:
- володіти і комунікативними та соціальними навичками – тобто вміти спілкуватися, розуміти і головне застосовувати в повсякденному житті морально-етичні норми, прийняті в суспільстві;
- не боятися вступати в контакт з дорослими і однолітками;
- вміти відстоювати свою позицію цивілізованими методами і не проявляти недоречною агресією — або, навпаки, зайвою боязкістю;
- усвідомлювати зміст процесу навчання в школі, розуміти, що дає отримання знань, який порядок навчання в школі;
- вміти підкорятися встановленим правилам, знати, що таке дисципліна ;
- мати позитивну мотивацію, бажання вчитися;
- вміти цілеспрямовано і за своєю ініціативою працювати над завданням, організовувати, планувати свої дії і відповідати за їх наслідки(наприклад, самостійно збирати свій портфель і стежити за виконанням домашніх завдань: якщо Ви з першого класу візьмете це на свої батьківські плечі, то з імовірністю 70% цей обов’язок залишиться на них до випускного балу);
- мати позитивне ставлення до самого себе.
Важливо пам’ятати, що крім готовності голови не менш важлива і готовність тіла: навантаження на імунітет в перший шкільний рік буде серйозним, тому в останнє літо перед 1 класом , крім навчання, варто зайнятися іфізичною підготовкою. Дитині необхідно багато руху (в ідеалі — заняття в спортивній секції, які дають крім здоров’я також і дисциплінарні навички), свіже повітря, повноцінне харчування.
Якщо у малюка є порушення здоров’я, необхідно обов’язковопроконсультуватися з лікаремі отримати рекомендації щодо корекції стану та організації процесу навчання (можливо, доведеться навіть вибрати спеціальну школу).
Отже, озброєні всіма цими знаннями, Ви легше подужаєте дорогу до школи.
Проте пам’ятайте:найголовніше для першокласника – не вміння інавички, а впевненість у своїх силах і в батьківськійпідтримці, що б не відбувалося в школі.
Як зробити для дитинипочатокнавчального року приємним?
Напевно,багато хто знас заразз радістюбповернулисявті часи, коли ми ходили допочаткової школи.Безтурботне дитинство,шкільні товариші,цікавіурокиі улюблені вчителі. Стоп! А коли вамбуло7-10років,витак само сильно любили школу?Обожнювали вчителів? Дружили абсолютнозусіма дітьмивкласі?
У маленькогодитячого суспільства теж є свої важливі проблеми-проблемивспілкуванні з однолітками,проблеми зуроками,проблеми з вчителями.
Літо закінчилося,почалася дощова осінь, всерідше наші школярі буваютьнасвіжому повітрі, всечастіше їмдоводитьсясидітинад книжками.
Нам,дорослим,теж буває важко повертатисяна роботуз відпустки. Але ми ж насвоїй роботі,принаймні,отримуємо гроші. І,якщо вженачальникзовсімозвереет,можемо звільнитися, пославши начальникакуди подалі. Адитинавшколі отримуєне зарплату, аоцінки. Іпослати вчителя подалі віннезможе,навіть якщо дуже цього захоче.
Найчастішевперші дні вересняшколярперебуваєувідмінному настрої,вінрадийзустрічі з друзями,нових знайомств,новихзанять. Алез кожнимднемзадаютьвсебільше уроків,вчителі лаються,читатикнигузовсімнехочеться, акращийдруг недає списувати.
Щожвиможетезробити,щоб піднятинастрійсвоємумаленькому школяруі пробудитивньому інтересдонавчання?
Почнемо з одягу.Майже всібатькикупуютьвкінці серпня новий спортивнийкостюмчик, брюки,туфлідлясвоєї дитини. Намважливо,щоб речі були теплими і практичними. А осьдитині важливо,щоб речі були гарними й моднимивйого розумінні.
Важливо йте,якими шкільними письмовими приладдям користуєтьсявашадитина.Важливо,щоб дитинаневідчуваласебеобділеноюсередіншихдітей.Якщоувсіхвкласі будуть красиві яскраві зошити і пенали, а уньогонемає, наврядчи ви дочекаєтеся від своєї дитиниособливогозавзяттядознань.Багато батьків упевнені,що барвисті обкладинки зошитів будуть відволікати дитину від навчання,але це не так!Робитив них урокинабагатоприємніше. Вамздається,що п'ятий набір фломастерів вашій дитиніабсолютно непотрібний?Дуже навіть потрібний!Аджевньому зовсім інші відтінки.
Чи відзначають ви успіхиунавчанні?Малюк закінчив чвертьнаодніп'ятірки?Це відмінний привід спектиторт,приготувати його улюблену смаженукурочкуі відзначити закінчення чвертівсімейному колі! Ащо,якщовщоденнику крім п'ятірок є четвірки і трійки?Нічогострашного!Наявність трійокнепривід скасовувати чаювання зтортом.Дитині важливознати,що вилюбитейогоне заоцінки.Наявність трійок і двійок-цеваша вина, а невашої дитини. Просто внаступній чверті приділіть більше уваги спільного виконання домашніх завдань,і оцінки стануть значно краще!
Святковий стіл накривати стоїтьнетільки після закінчення чверті, ай першого вересня.Аджепочатокнавчальногороку -це дуже важливийдень для маленького школяра,це йогосвято, а святаобов'язково потрібно відзначати!
Поради батькам,діти яких ідуть в перший клас
Початок навчання дитини у 1-му класі - це дуже відповідальний і досить складний період у житті дитини.
Адже дуже багато змін відбудеться у житті дитини: з'являться нові знайомства, як з однолітками, так і з дорослими; нові взаємовідносини; нові обов'язки. Зміниться вид діяльності: зараз основною діяльністю Вашого малюка є гра, з приходом до школи основною діяльністю стане навчання.
Зміниться соціальна позиція дитини: ще сьогодні Ваш малюк є простою дитиною, а завтра - стане учнем з певними обов'язками. Основною діяльністю дитини стане навчання, яке потребує неабияких зусиль з боку дитини, певних знань, а також певних вмінь та навичок. Все життя буде підпорядковуватись навчанню, школі, шкільним справам. Безумовно, легше пристосуватись до тих змін у житті, які пов'язані з початком навчання у школі і успішніше себе реалізувати зможе та дитина, яка готова до шкільного навчання.
У психології виділяють таке поняття, як «готовність дитини до навчання». Що означає це поняття, з чого воно складається, чим визначається?
Загалом поняття «готовності дитини до школи» розглядається, як комплексне, багатогранне, яке охоплює всі сфери життя та діяльності майбутнього першокласника. Необхідно одразу розділити поняття педагогічної та психологічної готовності до школи.
Під педагогічною готовністю, як правило, мається на увазі уміння читати, рахувати та писати. Однак сама по собі наявність лише цих вмінь та навичок не є гарантом того, що дитина буде навчатись успішно.
Поради для батьків
Насамперед, повірте в унікальність та неповторність своєї дитини. Вона не є точною копією вас самих. Тож не варто вимагати від сина чи доньки реалізаціїї вашої життєвої програми та досягнення ваших цілей. Надайте дитині право прожити своє життя так, як прагне саме вона.
Приймайте дитину такою, якою вона є: з усіма недоліками, слабкостями й достоїнствами. спирайтеся на сильні сторони її особистості.
Не соромтеся демонструвати дитині свою любов. Нехай вона зрозуміє, що ви любитимете її за будь-яких обставин.
Не бійтеся "залюбити " малюка: беріть його на коліна, дивіться в очі, обнімайте і цілуйте дитину (звичайно, якщо вона сама того бажає). Проте пильнуйте, щоб ваша лббов не перетворилася на вседозволеність. Установіть чіткі межі й заборони (бажано, щоб їх було небагато) і суворо дотримуйтеся їх. Але в цих межах дайте дитині можливість діяти вільно.
Частіше використовуйте ласку як засіб виховного впливу та заохочення, ніж покарання та осуд.
Покарання: "за" і "проти"
Не поспішайте покарати. Намагайтеся впливати на дитину проханнями (які, звичайно, відповідають її вікові та можливостям). Це найефективніший спосіб щось пояснити.
Вдаватися до покарань варто лише в крайньому разі. Покарання має відповідати вчинку, і дитина повинна розуміти, за що її карають. Надмірне покарання може негативно позначитися на психічному та фізичному здоровї дитини. Тож перш ніж вдатися до такої виховної міри впливу, зважте сто разві усі за та проти.
Зробити правильний вибір вам допоможе ця памятка.
- Покарання - серйозний замах на фізичне та психічне здоров"я дитини.
- Навіть якщо дитина завинила, не забирайте в неї подарунків, які вона перед тим отримала.Не залишайте її без похвали чи винагороди, що вона їх заслужила вже після того, як завинила.
- Не карайте дитину із запізненням. Краще вже зовсім не карати, адже запізніле покарання не дає малюкові змоги виправитися.
- Не нагадуйте дитині про її "старі гріхи". Не заважайте їй "починати життя спочатку". Покараний - вибачений. Інцидент вичерпано!
- Незалежно від ступеня провини та повноти усвідомлення дитиною своєї помилки, вона не повинна сприймати покарання як свідчення переваги вашої сили над її слабкістю, як приниження її гідності.
- Дитина має боятися не покарання, а того, що вас засмутить її вчинок, вашого розпачу через необхідність вдаватися до такого виховного заходу.
Шведську дитячу письменницю Астрід Ліндгрен завжди непокоїло жорстоке ставлення батьків до своїх дітей. "Скільки дітей отримали свої перші уроки насильства від тих, кого любили, - від власних батьків - і потім понесли цю "мудрість" далі, передаючи її з покоління в покоління!.."- писала письменниця. На підтвердження того, що покарання - незвичайно важкий іспит для дитини, Астрід Ліндгрен розповіла досить повчальну історію, почуту від однієї жінки.
"Колись люди вважали, що виховання без різки неможливе. Сама жінка в це не дуже вірила. Проте одного разу її маленький син добряче завинив. І їй тоді здалося, що він заслуговує на покарання. Жінка наказала хлоп"яті піти й самому зірвати різку. Той пішов і його довго не було. Нарешті він повернувся весь в сльозах і сказав: "Різки я не знайшов, але ось тобі камінь, який ти можеш у мене кинути". Мати розплакалася, бо раптом побачила всю ситуацію очима дитини. Хлопчик, мабуть, розміркрвував: "Якщо мати хоче зробити мені боляче, для цього підійде й звичайний камінь".Жінка поклала той камінець на кухонну поличку, де він лишався багато років по тому як вічне нагадування про обіцянку, яку дала тоді жінка сама собі: "Жодного насильства!"
Так, дорослі мають забути про насильство щодо дітей. Жорстокі методи виховання принижують особисту гідність малих, призводять до серйозних психологічних стресів. А сучасному малюкові і так доводиться жити в умовах підвищенного стресу. Батьки, зазвичай, не зважають на відмінність між тим, як вони сприймають світ, та як його сприймає дитина. Вони практично пригнічують її зайвою інформацією та непосильними для неї емоційними і фізичними навантаженнями. Усе це не минає для дитини безслідно: в сучасних малят з"являються такі "дорослі" захворювання, як безсоння, виразка, коліт, мігрень.
Є над чим замислитися, чи не так?
Причиною неадекватної поведінки дитини, психічних розладів можуть стати навіть щоденні побутові розмови батьків з малюком. Адже більшість дорослих часто зовсім не зважає на дрібні зауваження та вирази, які, зазвичай, використовують у своєму мовленні, спілкуючись з дитиною. А саме ці "дрібниці" інколи дуже сильно впливають на дитину і здатні сформувати в неї стійкий негативізм щодо батьків.
Перелічимо найпоширеніші помилки, яких припускаються дорослі.
Сім помилок батьків
Побутові погрози
"Якщо не прибереш у кімнаті, залишишся без ласощів", "Роби так, як я сказав. Не став зайвих запитань, бо не пущу на вулицю".
Цим висловам, які злітають з вуст батьків повсякчас, часто не надається ніякого значення. Але ж дитина, запевняємо вас, сприймає все набагато складніше. Такі погрози викликають в неї не лише страх, а почуття ворожості, прихованний негативізм щодо батьків.
Авторитарні накази
"Якщо тобі це говорить батько, ти маєш слухатися", "Я тобі забороняю товаришувати з ...", "Я - мати, тож краще знаю, що для тебе добре, а що - ні".
Такі репліки є виявленням прагнення підкорити собі іншу людину. Це призводить до порушення в родині атмосфери рівноправності. Дитина затамовує образу: "Ось виросту, побачимо, хто сильніший", - думає вона.
Критика "глухого кута"
"Ти абсолютно не привчений працювати", "Ти такий лінивий, як твій батько", "Учу тебе вчу, а все марно".
Такі зауваження заганяють дитину у глухий кут, не залишаючи їй жодної надії на виправлення, тим більше, коли її обвинувачують у тому, що не залежить від неї. Результат? Дитьина, почуваючись позбавленою батьківської любові та підтримки, відчужується, стає замкнутою, неговіркою.
Образливі прізвиська
"Ти поводишся, як упертий віслюк", "Таке може сказати лише повний дурень", "І в кого ти такий йолоп уродився?"
Образливі прізвиська знижують самооцінку дитини, а до того ж закріплюють у її свідомості модель спілкування з іншими людьми у формі приниження.
Солотвинська громада зробила ще один важливий крок у розвитку своєї ідентичності – на черговій сесії селищної ради було офіційно затверджено герб і прапор громади. Це стало завершальним етапом конкурсу, що тривав кілька місяців і дав можливість усім охочим запропонувати власне бачення символіки нашого краю.
Конкурс і вибір символіки
Конкурс на створення герба та прапора Солотвинської громади було оголошено з метою розробки символіки, яка відображатиме історію, культурну спадщину та природні особливості нашого регіону. До розгляду надійшло пару цікавих ідей, а члени комісії ретельно аналізувало всі пропозиції.
У результаті було відібрано найкращий варіант, що найкраще відображає дух громади. Після громадських обговорень та фінального доопрацювання символіку було представлено на затвердження селищній раді.
Що символізує герб і прапор громади?
Нова символіка громади відображає ключові особливості Солотвинської громади, її природні багатства, історичне коріння та сучасні досягнення.
ОПИС Герба Солотвинської селищної територіальної громади
Герб Солотвинської селищної територіальної громади подається у щиті із заокругленою нижньою частиною, оздоблений картушем кольору- метал золото, увінчаний срібною короною з трьома зубцями ( мерлонами) – яка застосовується для міст і селищ.
На верхньому полі щита на срібному фоні ( срібна тинктура), що символізує Закарпаття, одна з назв „Срібна земля”.
В лівій стороні розміщено зображення копра Соляної шахти, що є відсилкою до герба селища Солотвино.
Посередині соляні гори з символом гірників та гірництва схрещеними молотком та кайлом, які використовувалися в геральдиці з 12 ст. та є присутні на гербі Мараморщини VIII ст. Гуго Штейгеля.
На правій стороні верхнього поля символічне зображення дерева тис, яке символізує річку Тиса, та є символом лісів.
В нижньому лівому полі контури дерев’яної церкви в с.Нижня Апша, що є відсилкою до герба с. Нижня Апша в яку вписаний контур історичної церкви в с. Середнє Воядне. Церкви на червоному фоні ( червона тинктура). Білий колів церкви нагадує про село Біла Церква.
В нижньому правому полі сині та срібні смуги, дев’ять смуг це дев’ять населених пунктів громади, та символізує гірські потоки, алегорія з селом Глибокий Потік. Хвилясті лінії синього кольору, це також символ води, озер. Золотий колір на картуші прив'язується з золотим руном, що згідно давньогрецької міфічне руно чудесного золотого барана, яке символізує вівчарство в нашій гірській місцевості в громаді, і є відсилкою села Топчино.
Опис Прапора Солотвинської селищної територіальної громади.
Прапор Солотвинської селищної територіальної громади являє собою Прапор громади - квадратне полотнище зі співвідношенням ширини до довжини 1 : 1, має додаткове горизонтальне кріплення до древка.
Прапор складається з двох рівновеликих вертикальних смуг – від древка (права частина) половина поля розділена горизонтально на сім рівновеликих смуг з чергуванням синього та золотистого кольорів з яких перша смуга – синя, друга – золотиста, які символізують символіку Закарпаття.
З вільного краю (ліва частина) – полотно розділено горизонтально на верхню червону та нижню смугу.
Нижня смуга складається з дев’яти синіх та срібних хвилястих ліній, починаючи з синьої. Вони символізують дев’ять населених пунктів громади, це також символ води, озер, та вказують на історичне минуле.
В центрі верхньої червоної смуги розташований малий герб громади. На древкові прикріплені дві китиці білого та червоного кольору - мерцішор.
Співвідношення ширини прапора до його довжини 2:3. Зворотня частина прапора має аналогічне (дзеркальне) зображення.
На далі символіка буде застосовуватися в діловодстві, на вказівниках, під час урочистих заходів.
Також планується встановлення прапора громади на всіх адміністративних та комунальниї будівлях громади.
Також наголошуємо, що використання символіки громади Юридичні та фізичні особи можуть використовувати тільки затверджене зображення Герба, а з комерційною метою/реклама товару, фірми, виготовлення сувенірної продукції тощо – лише з дозволу селищної ради на підставі рішення виконавчого комітету та укладеної угоди.
Дякуємо всім учасникам конкурсу та тим, хто долучився до створення символіки нашої громади! Віримо, що новий герб і прапор стануть справжніми символами єдності, гордості та розвитку Солотвинської громади.
Наказ "Про збір коштів"
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЗАХОДИ В ЗДО я/с №1
Солотвинської селищної ради Закарпатської області Тячівського району
1. Тиждень Шевченків днів 13.03.2025 року, вихователь Токар Ніна Василівна старша група ,,Перлинка,,
2.Весняний ранок в середні групі ,, Краплинка,, вихователь Бунецька-Попович Вікторія Михайлівна 08.04.2025 р.
3.Весняний ранок в середні групі ,, Перлинка, вихователь Чубан Олена Миколаєвна 02.05.2025 р.
4. Весняний ранок в групі ,,Сонечко ,, вихователь Попович Марія Юріївна 12.05.2025 р.
5.ВИПУСК старша група ,, Казка,, вихователя Чербаник Олена Василівна 25.05.2025 р.
6.ВИПУСК старша група ,, Перлинка,, Чубан Олена Миколаєвна 20.06.2025 р.
Базовий компонент дошкільної освіти, що є Державним стандартом дошкільної освіти в Україні, затверджено сьогодні, 12 січня 2021 року. Відповідний наказ розміщено на сайті Міністерства освіти і науки України. Нова редакція документа дозволить продовжити реформу дошкільної освіти з урахуванням наступності між закладом дошкільної освіти та загальної середньої освіти.
«Дошкільна освіта є невід’ємним складником та першим рівнем у системі освіти – стартовою платформою особистісного розвитку дитини. Затверджений стандарт забезпечить підвищення якості дошкільної освіти в Україні та приведення її до відповідності міжнародним стандартам. В основу документа покладено ідеї гуманістичної педагогіки, патріотичного та громадянського виховання та солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців педагогічної освіти й інших професій, причетних до піклування, догляду та розвитку дітей дошкільного віку», – зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.
Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей дошкільнят визначено за такими освітніми напрямами:
- особистість дитини;
- дитина в сенсорно-пізнавальному просторі;
- дитина в природному довкіллі;
- гра дитини;
- дитина в соціумі;
- мовлення дитини;
- дитина у світі мистецтва.
Виконання вимог Стандарту забезпечується з урахуванням задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних можливостей у найбільш оптимальній для кожної дитини формі.
Державний стандарт дошкільної освіти це взаємозв’язок між цінностями дошкільної освіти, напрямами освіти (змістом), процесом формування досвіду дитини в різних видах діяльності, що забезпечують освітній результат – компетентність дитини старшого дошкільного віку, а також умови, за яких ці компетентності можуть бути досягнуті.
Оновлений документ заснований на компетентнісному підході, як і Державний стандарт початкової освіти.
Ключові компетентності Базового компонента дошкільної освіти продовжуються в Держстандарті початкової освіти за окремими освітніми галузями. Наприклад, освітні напрями «Дитина в природному довкіллі» та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» продовжуються математичною та природничою освітніми галузями, а «Дитина у світі мистецтва» – мистецькою та технологічною.
Наступність між дошкільною та початковою освітою простежується й через формування наскрізних умінь, що є спільними для дошкільної та початкової освіти: виявляти творчість та ініціативність, керувати емоціями, висловлювати та обґрунтовувати власну думку, критично мислити, ухвалювати рішення, розв’язувати проблеми та співпрацювати в колективі.
Громадське обговорення проєкту Базового компонента дошкільної освіти відбувалося з 10 до 26 листопада 2020 року. За цей період надійшло 27 звернень із пропозиціями щодо змісту проєкту, з урахуванням яких було внесено зміни до структури Стандарту, доопрацьовано зміст освітніх напрямів, удосконалено вступну частину та умови реалізації Стандарту. Колегія Міністерства освіти і науки України схвалила нову редакцію Базового компонента дошкільної освіти 21 грудня 2020 року.
Базовий компонент дошкільної освіти – це ще один крок для забезпечення рівного доступу до якісного дошкілля в Україні.
Наказ МОН про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)
Презентація «Базового компонента дошкільної освіти» (нова редакція)
Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти
Типова програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти)
Внутрішня система забезпечення якості дошкільної освіти: рекомендації
Методичні рекомендації щодо формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти розроблено з метою роз'яснення питань щодо особливостей її побудови й функціонування, зокрема проведення оцінювання освітніх і управлінських процесів закладами дошкільної освіти, дошкільними підрозділами інших юридичних осіб, фізичними особами-підприємцям, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти.
У цих рекомендаціях під внутрішньою системою забезпечення якості дошкільної освіти розуміється налагоджений механізм управління закладом освіти відповідно до взаємопов'язаних вимог/правил щодо організації, забезпечення, реалізації, аналізування й оцінювання, коригування освітніх та управлінських процесів, який безпосередньо впливає на якість освітньої діяльності та якість освіти вихованців відповідно результатам, визначеним державним стандартом дошкільної освіти.
Формування внутрішньої системи у закладі освіти починається з формулювання стратегії (політики) забезпечення якості освіти (мета, завдання, принципи), що відповідає потребам учасників освітнього процесу стосовно якості освітніх послуг і реалізації інших їхніх прав, а також засадам державної політики щодо якості освіти.
Основна мета стратегії (політики) – гарантування доступності та якості дошкільної освіти, забезпечення постійного та послідовного підвищення якості освітньої діяльності, формування довіри суспільства до закладів освіти.
Процедурами у механізмі формування та функціонування внутрішньої системи у ЗДО є:
1) визначення компонентів внутрішньої системи;
2) добір до кожного компоненту відповідних вимог / правил організації освітніх і управлінських процесів;
3) добір критеріїв та індикаторів до сформованих вимог / правил;
4) забезпечення функціонування внутрішньої системи;
5) оцінювання освітніх і управлінських процесів.
Внутрішня система забезпечення якості дошкільної освіти може включати також інші процедури, що визначаються внутрішніми документами закладу дошкільної освіти.
За результатами внутрішнього оцінювання діяльності закладу освіти колегіально визначатимуться завдання, реалізація яких має здійснюватися відповідно до основних засад державної політики та принципів освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти, що визначені у статті 5 Закону України «Про дошкільну освіту».
Визначення компонентів внутрішньої системи
Відповідно до частини третьої статті 41 Закону України «Про дошкільну освіту» внутрішня система включає:
- створення в закладі дошкільної освіти безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування, у тому числі забезпечення наявності ресурсів (ігрових, дидактичних, науково-методичних, матеріально-технічних, інформаційних тощо) необхідних для виконання державного стандарту;
- організацію освітнього процесу з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожного вихованця;
- формування кадрового складу та підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- забезпечення ефективності професійної діяльності, сприяння професійному розвитку педагогічних працівників;
- формування культури академічної доброчесності;
- забезпечення ефективної системи управління закладом дошкільної освіти;
- формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти та якості освітньої діяльності.
Вибір закладом освіти компонентів внутрішньої системи не обмежується.
Внутрішня система може включати також інші компоненти, що не суперечать законодавству.
За матеріалами Освіта.ua
15 листопада Солотвинський ЗДО я/с №1 брав участь у заході " Вечір Романсів" у Солотвинському школі мистецтв " Вечір для душі"!
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/867910701842991/
08.11.2024 року відбувся захід " Української мови та писемності", який провела вихователь Бенедек Г. В.
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/961709019309432/
7 листопада в старшій групі " Казка" відбулося осінне свято " Диво осінь", провела вихователь Чербаник О. В.
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/1958610587938437/
30 жовтня в середній групі " Краплинка" відбулося осінне свято " Щедра Осінь", яка провела вихователь Бунецька - Попович В. М.
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/1238169747418601/
25 жовтня в молодшій групі " Сонечко" відбулося осінне свято " Золота осінь", яка провела вихователь Поповіч М. Ю.
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/1680331289490212/
23 жовтня відбулося осінне свято " Осінь Чарівниця" в старші групі " Перлинка" , яка провела вихователь Чубан О. М.
https://www.facebook.com/100009424982955/videos/1484269586309452/
День дошкілля в Солотвинському ЗДО №1
https://www.facebook.com/100021595061956/videos/1516219659007814/
До УВАГИ! підприємств, установ, і організацій, які мають важливе значення для задоволення потреб територіальної громади
До УВАГИ! підприємств, установ, і організацій, які мають важливе значення для задоволення потреб територіальної громади
ВАЖЛИВО! Актуальна інформація від Державної прикордонної служби
Захід санітарного очищення та благоустрій в ЗДО я/с №1
Всесвітній день охорони водних ресурсів проходить щорічно з 22 березня
21 березня визначаємо Міжнародний день лісів.
До уваги мешканців громади! До вашого відома послуги ЦНАПу пропонує:
СОЛОТВИНСЬКА СЕЛИЩНА РАДА
ТЯЧІВСЬКОГО РАЙОНУ ЗАКАРПАТСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ
вул. Харківська, 1, с-ще. Солотвино, Тячівський р-н, Закарпатська обл., 90575, тел. (03134)56-288, http://solotvyno-rada.gov.ua e-mail: sr@solotvino-rada.gov.ua, код ЄДРПОУ 35795853
__________№_____________
Старостам сіл Солотвинської громади
Управління освіти Солотвинської селищної ради (довести до відома керівників всіх закладів освіти)
З метою швидкого та якісного надання адміністративних послуг та для зручності мешканців громади із 30 січня 2024 року в селі Нижня Апша (приміщення сільської ради за адресою с. Нижня Апша вул. Дібрівська 121) буде розпочато прийом адміністратором відділу «Центр надання адміністративних послуг» Солотвинської селищної ради.
Мешканці сіл Глибокий Потік, Нижня Апша,Топчино можуть отримати у с.Нижня Апша можуть отримати такі адміністративні послуги.
Також ці послуги мешканці селища Солотвино можуть отримати в приміщені селищної ради за адресою с-ще. Солотвино, вул. Харківська 1, кабінет № 6.
17.Видача довідки про фактичне місце проживання.
18.Видача довідки про здійснення поховання.
19.Видача довідки про здійснення догляду за громадянином (громадянкою), який (яка) є особою з інвалідністю.
Селищний голова Василь ЙОВДІЙ
Вітаємо Вас на сайті Солотвинської селищної ради!
Управління освіти, молоді та спорту
Солотвинської селищної ради